J. Philippe Rushton

Wikipedia
Loikkaa: valikkoon, hakuun

John Philippe "Phil" Rushton (3. joulukuuta 1943 Bournemouth, Englanti2. lokakuuta 2012 London, Kanada) oli psykologian professori Western Ontarion yliopistossa Kanadassa. Hänet tunnetaan ihmisrotujen älykkyyserojen tutkimuksestaan ja kirjastaan Race, Evolution and Behavior. Rushton johti kiistanalaista Pioneer Fundia, jota on kritisoitu sen eugenistisina pidetyistä näkemyksistä.[1]

Rushton syntyi Bournemouthissa Englannissa, josta hän muutti perheineen ensin Etelä-Afrikkaan ja myöhemmin Kanadaan. Hän suoritti Bachelor of Science -tutkinnon psykologiasta Lontoon yliopiston Birkbeck Collegesta vuonna 1970 ja tohtorintutkinnon London School of Economicsissa vuonna 1973. Hän toimi professorina Western Ontarion yliopistossa vuodesta 1985 kuolemaansa asti.[2]

Rushton on esittänyt, että itäaasialaisilla ihmisillä on keskimäärin suuremmat aivot, he ovat älykkäämpiä, osoittavat suurempaa sukupuolista pidättyväisyyttä, kypsyvät hitaammin ja ovat lainkuuliaisempia sekä sosiaalisesti järjestäytyneempiä kuin eurooppalaiset, jotka puolestaan menestyvät samoilla mittareilla paremmin kuin afrikkalaiset.[3] Rushtonin tutkimustulokset ja -menetelmät ovat saaneet osakseen laajaa kritiikkiä.[4]

Lähteet[muokkaa | muokkaa wikitekstiä]

  1. Academic Racism:Key race scientist takes reins at Pioneer Fund Winter 2002. Intelligence Report, Southern Poverty Law Center. Viitattu 1.5. 2007. (englanniksi)
  2. J. Philippe Rushton UWO Psychology.
  3. Rushton, J. P.: Race, evolution, and behavior: A life-history perspective (2nd special abridged edition). Charles Darwin Research Institute., 2000. ISBN 0-9656836-2-1.
  4. Esimerkiksi: On the similarities of American blacks and whites: A reply to J.P. Rushton, by Zack Cernovsky Vol. 25, Journal of Black Studies, 07-01-1995, pp 672.
    Steven F. Cronshaw, Leah K. Hamilton, Betty R. Onyura, and Andrew S. Winston (2006) Case for Non-Biased Intelligence Testing Against Black Africans Has Not Been Made: A Comment on International Journal of Selection and Assessment 14 (3), 278–287. doi:10.1111/j.1468-2389.2006.00346.x