Ero sivun ”Epävirallinen oppiminen” versioiden välillä
Siirry navigaatioon
Siirry hakuun
| [arvioimaton versio] | [arvioimaton versio] |
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
lisätty virallisen ja epävirallisen oppimisen yhteys |
non-formaali oppiminen -nimitys |
||
| Rivi 1: | Rivi 1: | ||
'''Epävirallinen oppiminen''' (engl. nonformal learning) tarkoittaa tavoitteellista [[oppiminen|oppimista]], joka ei kuitenkaan ole osa yhteiskunnan virallista [[koulutus]]ta. [[Opintopiiri]]t, kerhot, [[lukupiiri]]t, [[partio]] sekä työpaikassa järjestetty koulutus ovat esimerkkejä epävirallisesta oppimisesta. |
'''Epävirallinen oppiminen''' (engl. nonformal learning) tarkoittaa tavoitteellista [[oppiminen|oppimista]], joka ei kuitenkaan ole osa yhteiskunnan virallista [[koulutus]]ta. [[Opintopiiri]]t, kerhot, [[lukupiiri]]t, [[partio]] sekä työpaikassa järjestetty koulutus ovat esimerkkejä epävirallisesta oppimisesta. Suomeksi käytetään myös nimitystä non-formaali oppiminen. |
||
Merkittävä osa epävirallista oppimista on [[työssäoppiminen]]. [[Koulutus|Koulutuksen]] trendi 2000-luvun alussa on ollut lisääntynyt työssäopitun tunnustaminen [[virallinen oppiminen|virallisessa koulutuksessa]]. Myös työjaksojen lisääntyminen tutkinnoissa on osoitus epävirallisen oppimisen merkityksen kasvusta. |
Merkittävä osa epävirallista oppimista on [[työssäoppiminen]]. [[Koulutus|Koulutuksen]] trendi 2000-luvun alussa on ollut lisääntynyt työssäopitun tunnustaminen [[virallinen oppiminen|virallisessa koulutuksessa]]. Myös työjaksojen lisääntyminen tutkinnoissa on osoitus epävirallisen oppimisen merkityksen kasvusta. |
||
Versio 15. heinäkuuta 2010 kello 09.50
Epävirallinen oppiminen (engl. nonformal learning) tarkoittaa tavoitteellista oppimista, joka ei kuitenkaan ole osa yhteiskunnan virallista koulutusta. Opintopiirit, kerhot, lukupiirit, partio sekä työpaikassa järjestetty koulutus ovat esimerkkejä epävirallisesta oppimisesta. Suomeksi käytetään myös nimitystä non-formaali oppiminen.
Merkittävä osa epävirallista oppimista on työssäoppiminen. Koulutuksen trendi 2000-luvun alussa on ollut lisääntynyt työssäopitun tunnustaminen virallisessa koulutuksessa. Myös työjaksojen lisääntyminen tutkinnoissa on osoitus epävirallisen oppimisen merkityksen kasvusta.