Ero sivun ”Bolognan prosessi” versioiden välillä

Wikipediasta
Siirry navigaatioon Siirry hakuun
Selaa historiaa interaktiivisesti
[arvioimaton versio][arvioimaton versio]
← Vanhempi muutosUudempi muutos →
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
VisuaalinenWikiteksti
Ras (keskustelu | muokkaukset)
seulojat
15 781 muokkausta
+kuva ja aiheesta muualla
Linkin korjaus, linkkejä viitteiksi
Rivi 1: Rivi 1:
[[Kuva:Bolognan prosessi logo.gif|right]]
[[Kuva:Bolognan prosessi logo.gif|right]]
'''Bolognan prosessi''' on 29 [[eurooppa]]laisen [[opetusministeri]]n vuonna [[1999]] allekirjoittaman ''[[Bologna]]n julistuksen'' [http://www.eurashe.be/FileLib/bologna_declaration1999.pdf] käynnistämä prosessi, jonka aikana [[European Higher Education Area]]:n (EHEA) koulutusjärjestelmät yhtenäistetään niin, että opiskelija voi ylittää helpommin perinteiset valtiorajat ja liikkua yhtenäisellä Euroopan koulutusalueella. Tavoitteena on myös nostaa samalla Euroopan koulutusalueen kiinnostavuutta muualla maailmassa.
'''Bolognan prosessi''' on 29 [[eurooppa]]laisen [[opetusministeri]]n vuonna [[1999]] allekirjoittaman ''[[Bologna]]n julistuksen'' <ref>{{Verkkoviite | Osoite = http://www.eurashe.eu/FileLib/maindocs/bologna/bologna_declaration1999.pdf | Nimeke = The Bologna Declaration of 19 June 1999| Tekijä = | Tiedostomuoto = | Selite = | Julkaisu = | Ajankohta = | Julkaisupaikka = | Julkaisija =European Association of Institutions in Higher Education | Viitattu = 31.3.2008 | Kieli ={{en}} }}</ref> käynnistämä prosessi, jonka aikana [[European Higher Education Area]]:n (EHEA) koulutusjärjestelmät yhtenäistetään niin, että opiskelija voi ylittää helpommin perinteiset valtiorajat ja liikkua yhtenäisellä Euroopan koulutusalueella. Tavoitteena on myös nostaa samalla Euroopan koulutusalueen kiinnostavuutta muualla maailmassa.


Yhtenäinen eurooppalainen korkeakoulutusalue pitäisi saavuttaa vuoteen [[2010]] mennessä. Vuoteen [[2005]] mennessä Bolognan julistukseen oli sitoutunut yhteensä jo 45 eurooppalaista maata.
Yhtenäinen eurooppalainen korkeakoulutusalue pitäisi saavuttaa vuoteen [[2010]] mennessä. Vuoteen [[2005]] mennessä Bolognan julistukseen oli sitoutunut yhteensä jo 45 eurooppalaista maata.
Rivi 18: Rivi 18:
* lisätä opiskelijoiden osallistumista koulutustavoitteiden edistämiseen (esim. ainetutorit)
* lisätä opiskelijoiden osallistumista koulutustavoitteiden edistämiseen (esim. ainetutorit)


===Prahan kommunikea 2001 [http://www.eua.be/eua/jsp/en/upload/OFFDOC_BP_Prague_communique.1068714711751.pdf]===
===Prahan kommunikea 2001 <ref>{{Verkkoviite | Osoite = http://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/EUA1_documents/OFFDOC_BP_Prague_communique.1068714711751.pdf | Nimeke = Towards the European higher education area| Tekijä = | Tiedostomuoto = | Selite = | Julkaisu = | Ajankohta =19.5.2001 | Julkaisupaikka = | Julkaisija = European University Association| Viitattu = 31.3.2008 | Kieli ={{en}} }}</ref>===
Päätettiin laajentaa Bolognan julistusta:
Päätettiin laajentaa Bolognan julistusta:
* elinikäisen oppimisen strategiat
* elinikäisen oppimisen strategiat
Rivi 24: Rivi 24:
* [[European Higher Education Area]]:n (EHEA) vetovoimaisuuden edistäminen
* [[European Higher Education Area]]:n (EHEA) vetovoimaisuuden edistäminen


===Berliinin kommunikea 2003 [http://www.eua.be/eua/jsp/en/upload/OFFDOC_BP_Berlin_communique_final.1066741468366.pdf]===
===Berliinin kommunikea 2003 <ref>{{Verkkoviite | Osoite = http://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/EUA1_documents/OFFDOC_BP_Berlin_communique_final.1066741468366.pdf | Nimeke =“Realising the European Higher Education Area” | Tekijä = | Tiedostomuoto = | Selite = | Julkaisu = | Ajankohta =19.9.2003 | Julkaisupaikka = | Julkaisija =European University Association | Viitattu = 31.3.2008 | Kieli ={{en}} }}</ref>===
Päätettiin nopeuttaa prosessia asettamalla vuoden 2005 takaraja seuraaville:
Päätettiin nopeuttaa prosessia asettamalla vuoden 2005 takaraja seuraaville:
*laadunvalvonta
*laadunvalvonta
Rivi 32: Rivi 32:
ja lisättiin ylimääräinen toimenpide ''Tohtorinopinnot ja nuorten tutkijoiden uran edistäminen'', sisältäen maininnan tohtorinopinnoista Bolognan prosessin tarkoittamina kolmannen syklin opintoina.
ja lisättiin ylimääräinen toimenpide ''Tohtorinopinnot ja nuorten tutkijoiden uran edistäminen'', sisältäen maininnan tohtorinopinnoista Bolognan prosessin tarkoittamina kolmannen syklin opintoina.


===Bergenin kommunikea 2005 [http://www.bologna-bergen2005.no/Docs/00-Main_doc/050520_Bergen_Communique.pdf]===
===Bergenin kommunikea 2005 <ref>{{Verkkoviite | Osoite = http://www.bologna-bergen2005.no/Docs/00-Main_doc/050520_Bergen_Communique.pdf | Nimeke =The European Higher Education Area - Achieving the Goals | Tekijä = | Tiedostomuoto = | Selite = | Julkaisu = | Ajankohta =19.5.2005 | Julkaisupaikka = | Julkaisija = Utdannings- og forskningsdepart| Viitattu = 31.3.2008 | Kieli ={{en}} }}</ref>===
Ministerit sitoutuivat seuraavaan kaksivuotistapaamiseen mennessä vahvistamaan prosessin sosiaalista ulottuvuutta, poistamaan liikkuvuuden esteitä ja edistämään seuraavia asioita:
Ministerit sitoutuivat seuraavaan kaksivuotistapaamiseen mennessä vahvistamaan prosessin sosiaalista ulottuvuutta, poistamaan liikkuvuuden esteitä ja edistämään seuraavia asioita:
*sovittujen laadunvalvontastandardien ja -ohjeistuksien käyttöönotto
*sovittujen laadunvalvontastandardien ja -ohjeistuksien käyttöönotto
Rivi 39: Rivi 39:
*joustavien opinpolkujen mahdollisuuksien luominen korkeakoulutuksessa
*joustavien opinpolkujen mahdollisuuksien luominen korkeakoulutuksessa


===Lontoon kommunikea 2007 [http://www.dfes.gov.uk/londonbologna/uploads/documents/LondonCommuniquefinalwithLondonlogo.pdf]===
===Lontoon kommunikea 2007 <ref>{{Verkkoviite | Osoite = http://www.dfes.gov.uk/londonbologna/uploads/documents/LondonCommuniquefinalwithLondonlogo.pdf | Nimeke =London Communiqué | Tekijä = | Tiedostomuoto = | Selite = | Julkaisu = | Ajankohta =18.5.2007 | Julkaisupaikka = | Julkaisija =Department for Children, Schools and Families | Viitattu = 31.3.2008 | Kieli ={{en}} }}</ref>===
*EHEA:n perusta valetaan instituutioiden autonomialle, akateemiselle vapaudelle, tasa-arvolle ja demokraattisille periaatteille, jotka lisäävät liikkuvuutta, nostavat työllisyyttä sekä Euroopan kiinnostavuutta ja kilpailukykyä.
*EHEA:n perusta valetaan instituutioiden autonomialle, akateemiselle vapaudelle, tasa-arvolle ja demokraattisille periaatteille, jotka lisäävät liikkuvuutta, nostavat työllisyyttä sekä Euroopan kiinnostavuutta ja kilpailukykyä.
*Yhteistyöllä ja sitoutumisella muutokseen varmistetaan EHEA:n kilpailukyky ja vastataan globalisaation haasteisiin
*Yhteistyöllä ja sitoutumisella muutokseen varmistetaan EHEA:n kilpailukyky ja vastataan globalisaation haasteisiin
Rivi 60: Rivi 60:
*2. sykli: 60 - 120 opintopistettä, [[maisteri]]- tai [[ylempi ammattikorkeakoulututkinto]].
*2. sykli: 60 - 120 opintopistettä, [[maisteri]]- tai [[ylempi ammattikorkeakoulututkinto]].
*3. sykli: [[lisensiaatti]]- ja [[tohtori]]taso.
*3. sykli: [[lisensiaatti]]- ja [[tohtori]]taso.

== Lähteet ==
{{Viitteet}}


==Aiheesta muualla==
==Aiheesta muualla==

Versio 31. maaliskuuta 2008 kello 16.32

Bolognan prosessi on 29 eurooppalaisen opetusministerin vuonna 1999 allekirjoittaman Bolognan julistuksen [1] käynnistämä prosessi, jonka aikana European Higher Education Area:n (EHEA) koulutusjärjestelmät yhtenäistetään niin, että opiskelija voi ylittää helpommin perinteiset valtiorajat ja liikkua yhtenäisellä Euroopan koulutusalueella. Tavoitteena on myös nostaa samalla Euroopan koulutusalueen kiinnostavuutta muualla maailmassa.

Yhtenäinen eurooppalainen korkeakoulutusalue pitäisi saavuttaa vuoteen 2010 mennessä. Vuoteen 2005 mennessä Bolognan julistukseen oli sitoutunut yhteensä jo 45 eurooppalaista maata.

Bolognan prosessia on arvioitu ja ohjattu joka toinen vuosi järjestettävillä kokouksilla, joiden päätteeksi on julkaistu linjoja täsmentävä kommunikea (Praha 2001, Berliini 2003, Bergen 2005, Lontoo 2007).

Laajamittaista Bolognan julistusta edelsi vuonna 1998 Ranskan, Saksan, Italian ja Ison-Britannian opetusministereiden allekirjoittama Sorbonnen julistus.

Bolognan julistuksen päätavoitteet

  • ottaa käyttöön helppotajuinen ja arvosanojen osalta vertailukelpoinen järjestelmä, sisältäen Diploma Supplement -tutkinnon liitteen käyttöönoton.
  • ottaa käyttöön kahden syklin tutkintojärjestelmä (alempi korkeakoulututkinto/ylempi korkeakoulututkinto)
  • perustaa yhteinen opintojen mitoitusjärjestelmä (ECTS)
  • edistää liikkuvuutta poistamalla hallinnollisia esteitä
  • edistää eurooppalaista yhteistyötä laadunvalvonnassa
  • edistää eurooppalaisen korkeakoulutuksen ulottuuvuutta ja vetovoimaisuutta
  • ottaa käyttöön elinikäisen oppimisen näkökulma
  • lisätä opiskelijoiden osallistumista koulutustavoitteiden edistämiseen (esim. ainetutorit)

Prahan kommunikea 2001 [2]

Päätettiin laajentaa Bolognan julistusta:

  • elinikäisen oppimisen strategiat
  • korkeakoululaitokset ja opiskelijat mukaan keskeisinä toimijoina Bolognan prosessiin
  • European Higher Education Area:n (EHEA) vetovoimaisuuden edistäminen

Berliinin kommunikea 2003 [3]

Päätettiin nopeuttaa prosessia asettamalla vuoden 2005 takaraja seuraaville:

  • laadunvalvonta
  • kaksiportaisen tutkintojärjestelmän käyttöönotto
  • tutkintojen tunnistaminen

ja lisättiin ylimääräinen toimenpide Tohtorinopinnot ja nuorten tutkijoiden uran edistäminen, sisältäen maininnan tohtorinopinnoista Bolognan prosessin tarkoittamina kolmannen syklin opintoina.

Bergenin kommunikea 2005 [4]

Ministerit sitoutuivat seuraavaan kaksivuotistapaamiseen mennessä vahvistamaan prosessin sosiaalista ulottuvuutta, poistamaan liikkuvuuden esteitä ja edistämään seuraavia asioita:

  • sovittujen laadunvalvontastandardien ja -ohjeistuksien käyttöönotto
  • kansallisten kelpoisuuskehysten käyttöönotto
  • yhteistutkintojen tunnustaminen ja niiden antamisen mahdollistaminen
  • joustavien opinpolkujen mahdollisuuksien luominen korkeakoulutuksessa

Lontoon kommunikea 2007 [5]

  • EHEA:n perusta valetaan instituutioiden autonomialle, akateemiselle vapaudelle, tasa-arvolle ja demokraattisille periaatteille, jotka lisäävät liikkuvuutta, nostavat työllisyyttä sekä Euroopan kiinnostavuutta ja kilpailukykyä.
  • Yhteistyöllä ja sitoutumisella muutokseen varmistetaan EHEA:n kilpailukyky ja vastataan globalisaation haasteisiin
  • Korkeakoulutusjärjestelmien yhteensopivuutta ja vertailtavuutta lisätään, kunnioittaen kuitenkin niiden monimuotoisuutta
  • Tavoitteena varmistaa korkeakoulujen resurssit, jotta ne voisivat täyttää koko tarkoituksensa (valmistaa opiskelijat demokraattisen yhteisön aktiivisiksi kansalaisiksi sekä heidän tuleville urilleen - mahdollistaen heidän myöhemmän henkilökohtaisen kehittymisensä, luoda ja ylläpitää laajaa ja edistyksellistä tietopohjaa, ja toimia tutkimuksen ja innovaatioiden edistäjänä)
  • Tarve vahvoille instituutioille, jotka ovat monimuotoisia, riittävästi rahoitettuja, itsenäisiä ja vastuullisia. Syrjimättömyyden ja tasa-arvoisen saavutettavuuden periaatteita tulee kunnioittaa ja edistää koko alueella.

Muutosten seuranta

  • Edistystä on tapahtunut runsaasti viimeisen kahden vuoden aikana. On huomattu, että prosessin lopputulos johtaa opiskelijakeskeisempään korkeakoulutukseen, pois opettajavetoisesta järjestelmästä. Tämänsuuntaisen kehityksen tukemista jatketaan.
  • Liikkuvuuden edistäminen on Bolognan prosessin ydinelementti. Suurimpia esteitä ovat maahanmuutto, osaamisen tunnistaminen, taloudellisten houkuttimien puute ja kankeat eläkejärjestelmät. Kehittämistoimenpiteet täytyy ulottaa jatkossa myös osallistujamaiden opetusministeriöiden hallinnonalojen ulkopuolelle.
  • Tutkintojärjestelmän jako kolmeen sykliin on kehittynyt hyvin. Rakenteellisia esteitä on poistunut. Jatkossa työelämälähtöisyys, koulutuksen saavuttettavuus ja valmistuneiden työllistyminen ovat merkittävimpiä kehittämiskohteita.
  • Koulutuksen standardisointi ja ristiintunnistaminen ovat edistyneet.
  • Elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia tulee edistää systemaattisemmin.
  • Kaikissa osallistujamaissa on otettu käyttöön laadunvarmistusjärjestelmiä.
  • Bolognan prosessin tuomat muutokset ovat lisänneet eurooppalaisen korkeakoulutuksen kiinnostavuutta ja globaalia keskustelua aiheesta.

Koulutussyklit

Yksi näkyvimmistä tähänastisista Bolognan prosessin saavutuksista on korkeakoulutuksen jakaminen kolmen syklin opintoihin.

Lähteet

  1. ↑ The Bologna Declaration of 19 June 1999 European Association of Institutions in Higher Education. Viitattu 31.3.2008. (englanniksi)
  2. ↑ Towards the European higher education area 19.5.2001. European University Association. Viitattu 31.3.2008. (englanniksi)
  3. ↑ “Realising the European Higher Education Area” 19.9.2003. European University Association. Viitattu 31.3.2008. (englanniksi)
  4. ↑ The European Higher Education Area - Achieving the Goals 19.5.2005. Utdannings- og forskningsdepart. Viitattu 31.3.2008. (englanniksi)
  5. ↑ London Communiqué 18.5.2007. Department for Children, Schools and Families. Viitattu 31.3.2008. (englanniksi)

Aiheesta muualla

Noudettu kohteesta ”https://fi.wikipedia.org/w/index.php?title=Bolognan_prosessi&oldid=4558742”