Ero sivun ”Paulo Freire” versioiden välillä
| [katsottu versio] | [katsottu versio] |
→Aiheesta muualla: Lisätty Tomperi, Freire, Hannula, Kekkonen (kaikki 2001) |
Ei muokkausyhteenvetoa Merkkaukset: Mobiilimuokkaus mobiilisivustosta |
||
| Rivi 1: | Rivi 1: | ||
[[Tiedosto:Paulo Freire 1977.jpg|thumb|Paulo Freire]] |
[[Tiedosto:Paulo Freire 1977.jpg|thumb|Paulo Freire]] |
||
'''Paulo Reglus Neves Freire''' ([[1921]]-[[1997]]) on [[brasilia]]laissyntyinen [[kasvatusfilosofia|kasvatusfilosofi]], joka luetaan [[1900-luku|1900-luvun]] vaikutusvaltaisimpien kasvatusteoreetikoiden joukkoon. Hänen ajattelunsa tunnetaan myös kasvatustieteiden lähialueilla kuten sosiologiassa, politiikan tutkimuksessa ja teologiassa. Freirellä on ollut myös laajaa koulutus- ja yhteiskuntapoliittista vaikutusta ympäri maailman. |
'''Paulo Reglus Neves Freire''' ([[19. syyskuuta]] [[1921]] Recife - [[2. toukokuuta]] [[1997]] [[São Paulo]]) on [[brasilia]]laissyntyinen [[kasvatusfilosofia|kasvatusfilosofi]], joka luetaan [[1900-luku|1900-luvun]] vaikutusvaltaisimpien kasvatusteoreetikoiden joukkoon. Hänen ajattelunsa tunnetaan myös kasvatustieteiden lähialueilla kuten sosiologiassa, politiikan tutkimuksessa ja teologiassa. Freirellä on ollut myös laajaa koulutus- ja yhteiskuntapoliittista vaikutusta ympäri maailman. |
||
Freiren tunnetuin teos on ''[[Sorrettujen pedagogiikka]]'', joka on käännetty lukuisille kielille. Siinä Freire esittää teoriansa dialogisesta pedagogiikasta, jossa opitaan samanaikaisesti lukemista ja kirjoittamista ja yhteiskunnallista tiedostamista. Freire korostaa kasvatuksen poliittista merkitystä taisteltaessa yhteiskunnallista sortoa vastaan. Freiren mukaan on sorrettujen tehtävä vapauttaa itsensä sortajien kahleista ja samalla vapauttaa sortajansa. |
Freiren tunnetuin teos on ''[[Sorrettujen pedagogiikka]]'', joka on käännetty lukuisille kielille. Siinä Freire esittää teoriansa dialogisesta pedagogiikasta, jossa opitaan samanaikaisesti lukemista ja kirjoittamista ja yhteiskunnallista tiedostamista. Freire korostaa kasvatuksen poliittista merkitystä taisteltaessa yhteiskunnallista sortoa vastaan. Freiren mukaan on sorrettujen tehtävä vapauttaa itsensä sortajien kahleista ja samalla vapauttaa sortajansa. |
||
Versio 29. kesäkuuta 2019 kello 02.24
Paulo Reglus Neves Freire (19. syyskuuta 1921 Recife - 2. toukokuuta 1997 São Paulo) on brasilialaissyntyinen kasvatusfilosofi, joka luetaan 1900-luvun vaikutusvaltaisimpien kasvatusteoreetikoiden joukkoon. Hänen ajattelunsa tunnetaan myös kasvatustieteiden lähialueilla kuten sosiologiassa, politiikan tutkimuksessa ja teologiassa. Freirellä on ollut myös laajaa koulutus- ja yhteiskuntapoliittista vaikutusta ympäri maailman.
Freiren tunnetuin teos on Sorrettujen pedagogiikka, joka on käännetty lukuisille kielille. Siinä Freire esittää teoriansa dialogisesta pedagogiikasta, jossa opitaan samanaikaisesti lukemista ja kirjoittamista ja yhteiskunnallista tiedostamista. Freire korostaa kasvatuksen poliittista merkitystä taisteltaessa yhteiskunnallista sortoa vastaan. Freiren mukaan on sorrettujen tehtävä vapauttaa itsensä sortajien kahleista ja samalla vapauttaa sortajansa.
Freire esittää dialogisen oppimisen vastakohtana tallentavalle oppimiselle. Dialoginen oppiminen perustuu oppijoiden keskinäiseen luottamukseen ja oppijoiden kokemusten tietoiseen pohdintaan. Freire kertoo uransa aikana kokeilleensa useita kommunikaation tapoja, ja hylänneensä niistä useimmat. Yksi lähtökohta on kuitenkin pysynyt: luottamus siihen, että vain toimimalla yhdessä ihmisten kanssa voi saavuttaa jotain heidän kannaltaan autenttista. "Milloinkaan en ole uskonut kulttuurin demokratisoimisen tarkoittaneen kulttuurin vulgarisoimista tai sen pelkkää siirtämistä ihmisille suoraan opettajainhuoneesta."
Freire Suomessa
1970-luvulla Freireä luettiin ja harrastettiin yhteiskunta- ja kasvatustieteissä. Hänen pääteoksensa Sorrettujen pedagogiikka saatiin suomeksi kuitenkin vasta 2005. Kahta vuotta myöhemmin perustettiin Tampereelle pohjoismaiden ensimmäinen Paulo Freire tutkimuskeskus osana maailmanlaajuista Paulo Freire -keskusten verkostoa.
Paulo Freiren vaikutus näkyy yliopistollisissa opinnäytteissä, mm. Lissu Lehtimajan sarjakuvan muotoon laaditussa tutkielmassa Freiren kyydissä. Sanna Ryynänen on väitöskirjassaan Nuoria reunoilla. Sosiaalipedagoginen tutkimus rikollisuuden ja väkivallan keskellä elävien nuorten kasvun tukemisesta brasilialaisissa kansalaisjärjestöissä soveltanut Paulo Freiren kasvatusteoreettista ja metodologista ajattelua [1]. Aino Hannulan vuonna 2000 Helsingin yliopistossa hyväksytty väitöskirja Tiedostaminen ja muutos Paulo Freiren ajattelussa on kattavin Freirestä suomeksi tehty tutkimus[2].
Teoksia
- Sorrettujen pedagogiikka. (Pedagogia do oprimido, 1970.) Suomentanut Joel Kuortti. Toimittanut Tuukka Tomperi. Johdanto ja jälkisanat: Tuukka Tomperi & Juha Suoranta. Tampere: Vastapaino, 2005. ISBN 951-768-159-3.
Kirjallisuutta
- Lehtimaja, Lissu: Freiren kyydissä. Pohjautuu Taideteollisessa korkeakoulussa tehtyyn taidekasvatuksen seminaarityöhön. Pystykorvakirja. Helsinki: Like: Suomen rauhanpuolustajat, 2006. ISBN 952-471-878-2.
- Paakkari, Antti: Koulusta maailmaan: mitä freireläisyys koulussa tarkoittaa?. Teoksessa Jarno Paalasmaa (toim.) Lapsesta Käsin. Kasvatuksen ja opetuksen vaihtoehtoja. Opetus 2000. Jyväskylä: PS-kustannus, 2011. ISBN 978-952-451-515-3.
- Paalasmaa, Jarno: Maailman parhaat kasvatusajatukset. Luku Poliittinen kasvatus ja sorrettujen pedagogiikka. Paulo Freire ja dialoginen tapa oppia. Helsinki: Into Kustannus, 2016. ISBN 978-952-264-669-9.
Aiheesta muualla
- Instituto Paulo Freire
- Aino Hannula: Tiedostaminen ja muutos Paulo Freiren ajattelussa, väitöskirja
- Robertsin katsaus Freiren myöhäistuotantoon
- Richard van Heertumin artikkeli Freirestä, Herbert Marcusesta ja Ernst Blochista
- Paulo Freire Center, Finland
- Keskustelu Paulo Freiren kasvatusajattelusta YLE Radio 1:n Filosofin vastaanotolla ohjelmassa 24.1.2007. Toimittaja Terttu Lensu
- Jyri Jaakkola (2007a) Paulo Freire ja vallankumouksen ajankohtaisuus. Väärinajattelija 2/2007 [1]
- Jyri Jaakkola (2007b). Sorrettujen pedagogiikka. Anarkistinen näkökulma Paulo Freiren ajatteluun. Väärinajattelija 2/2007 [2]
- Paulo Freiren ja Ira Shorin keskustelu (1988) [3]
- Kahn, Richard & Kellner, Douglas (2007). Paulo Freire and Ivan Illich: technology, politics and the reconstruction of education. Policy Futures in Education 5 (4) [4]
- Tuukka Tomperi: Paulo Freire ja kriittinen pedagogiikka. niin & näin 2/2001, 62.
- Paulo Freire: Johdattavia ajatuksia. Suom. Tuukka Tomperi. niin & näin 2/2001, 63.
- Aino Hannula: Kritiikin ja toivon pedagogi. niin & näin 2/2001, 64–70.
- Helena Kekkonen: Paulo Freire mielessäni. niin & näin 2/2001, 71.
- Johdatusta Paulo Freiren pedagogiikkaan
- Rizoma Freireano [5]
Lähteet
- ↑ http://acta.uta.fi/haekokoversio.php?id=1000004
- ↑ Hannula, Aino (2000): Tiedostaminen ja muutos Paulo Freiren ajattelussa: systemaattinen analyysi Sorrettujen pedagogiikasta. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitoksen julkaisuja 167.